Sur-apprentissage : expansion cognitive, régulation et intégrité psychique
Article de réflexion personnelle à tonalité clinique sur le sur-apprentissage, compris comme une phase d’intégration neurocognitive et identitaire particulièrement dense. J’y articule repères neuroscientifiques, mécanismes de consolidation (sommeil, plasticité, motivation) et critères de régulation permettant de distinguer expansion saine et désorganisation. Objectif : clarifier, cadrer, et remettre l’autonomie au centre.